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Estimulación del BebéEstimulación del bebé de 7 meses

La estimulación temprana busca aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro del bebé.

Experto: Estudio del Centro de Investigaciones Educativas y de la Salud e Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

 

En cada una de las actividades aparecerán las siguientes siglas:

M – estimulación motriz.
L – lenguaje.
P – estimulación del área perceptiva (cognitiva o sensorial)
S – estimulación del área social

Actividades

Mientras se le alimenta:

Con el tiempo, el niño tendrá que aprender a comer sin ayuda. Esto se aprende poco a poco, pero sería preferible que pudiera hacer ya algo solo. Déjele probar:

  • (P-M) Puede sujetar con sus propias manos la mamadera.
  • (P-M) Déjele sacar del plato trocitos de comida con la mano, y llevárselos a la boca.
  • (P-M) Si le está dando un líquido en un vaso, déjelo a él y ayúdele a que se sujete el vaso con sus manitos.
  • (P-M) Pásele una cucharita para que vaya aprendiendo a cogerla.

Mientras se le muda o baña:

El contacto con la piel del niño es muy importante para su desarrollo en general y, en especial, para el cariño que le exprese y trasmita su mamá al tocarlo, y que es fundamental para su desarrollo afectivo. Por eso, se debe aprovechar la muda o el baño no sólo para asearlo, sino también para acariciarlo.

  • (P-M) Haga un breve masaje en cada parte del cuerpo que le limpia: cabecita, brazos, cuello, espalda, piernas,...
  • (P-M) Séquelo con suavidad, sin frotar, dejando que el paño absorba la humedad, y sin restregar.
  • (P-L-S) Es un momento ideal para cantarle.
  • (P-L) Responda a sus balbuceos, gestos y gorjeos, repitiendo lo que él dice o hace.

Ratos entre las comidas:

A esta edad, el niño debería poder seguir con la mirada objetos que se mueven delante de él rápidamente. Se le puede ayudar a que haga esto, con unos ejercicios: 

  • (P-M) Atadas las llaves (u otro objeto que  le guste por su color o sonido) a un cordel, enganche la atención del niño moviéndolas y balanceándolas de un lado a otro. 
  • (P-M) También puede dejar caer las llaves para que el niño siga el recorrido de la caída (“de arriba hacia abajo”).
  • (P-M) Si está sentado en el sofá o la cama, haga rodar una pelota hacia él.
  • (P-M) Ate una cuchara de plástico (u otro objeto) a una cuerda. Siente al niño en el borde de una mesa, deje la cuchara de modo que no la pueda alcanzar con la mano. Acérquele un extremo de la cuerda para que, tirando de él, alcance la cuchara con la mano. Repítalo varias veces. Si ve que el niño no sabe actuar, hágalo usted primero un par de veces.
  • (P-M) Puede adquirir un juguete de los de arrastre (que hacen ruido al arrastrarlo), que venden en las tiendas, con distintos sonidos. Le va a gustar mucho, y le beneficiará el que lo arrastre y mueva voluntariamente sobre la mesa.
  • (P-M) Variaciones del juego de las escondidas:
  1. En un comienzo, para que sea más fácil, puede esconder algo grande debajo de algo transparente o fino: una pelota debajo de un plástico.
  2. Puede tapar algo con un trapo, e indicar al niño dónde está, haciéndolo sonar o agitándolo debajo de la tela que lo tape.
  3. Puede dejar la mitad del objeto asomado.
  • (M)  Sujételo del pie, sosteniéndolo sobre sus plantas o, si flexiona las piernas, juegue con él a dar saltitos sobre un plano duro o sobre sus rodillas, estando usted sentado o medio tumbado.
  • (M)  Póngalo boca abajo, en posición de gateo, doblándole las piernas para favorecer el ejercicio de gatear (puede ponerle una almohada o rodillo bajo el vientre). Estando en esta posición, déle juguetes y que intente cogerlos.
  • (P-M) Déjele jugar espontáneamente frente a un espejo.
  • (P) Cámbiele de lugar con frecuencia para que pueda mirar distintas cosas.

 

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