Consejos para combatir el déficit atencional

déficit atencional en los niños

Si tu pequeño pierde fácilmente sus útiles escolares, conversa en la sala, y con ello vienen las anotaciones en los libros de tareas, las quejas de padres y profesores, además tiene poca retención al estudiar, es desconcentrado, y presenta baja autoestima, lo más probable es que estemos frente a un caso de síndrome de  déficit atencional.

Pero, ¿quién lo diagnostica?, ¿cómo detectarlo? ¿qué hacer? Éstas son algunas preguntas que muchos padres enfrentamos cotidianamente con los niños y que Montserrat Sepúlveda; psicopedagoga de Red Salud UC, intentará responder.

El diagnóstico

Actualmente, lo adecuado es diagnosticar el déficit atencional en equipo (familia, colegio y especialistas como neurólogo, psiquiatra y psicopedagoga /o). Existen tratamientos de diversos tipos, el principal siempre será tener paciencia y trabajar en base al refuerzo positivo, entregar instrucciones claras, pequeños módulos de trabajo o tareas para evitar distracciones y fatiga.

 

Características del Déficit Atencional simple

  • Se puede detectar alrededor de los 4 años en adelante y se observa en niños tranquilos.
  •  Parece no escuchar.
  •  Errores por descuido.
  •  Dificultades para mantener la atención.
  •  No sigue instrucciones.
  •  Tiene dificultad para organizarse.
  •  Evita esfuerzo mental sostenido.
  •  Pierde objetos.
  •  Se distrae ante estímulos irrelevantes.

Características Déficit Atencional con hiperactividad

  • Se observa a temprana edad y alrededor de los 13 años baja la hiperactividad.
  •  Dificultad para permanecer sentado.
  •  Mueve las manos y los pies sin control.
  •  Salta o corre en situaciones inapropiadas.
  •  Dificultad para jugar tranquilo o estar en ocio.
  •  Esta siempre como “motor en marcha”.
  •  A menudo habla en exceso.
  •  Al momento de estudiar suele comenzar una actividad y rápidamente abandonarla.
  • Impulsividad.
  •  Responde antes de que terminen de preguntarle (“habla antes de pensar”).
  •  No respeta los turnos.
  •  Interrumpe, se inmiscuye en conversaciones.
  •  No mide riesgos.

Algunas recomendaciones para los padres

  •  La conducta y acciones del niño es involuntaria y no lo hace por molestar.
  •  La crítica frente a sus conductas no ayudan a que éstas disminuyan.
  •  El reto o castigo físico sólo empeora la conducta.
  •  El niño con Déficit atencional es un niño sano, pero disarmónico.
  •  Es necesario estimular, reforzar y apoyar cuando trabaja bien.
  •  Que el niño tenga límites claros.

Algunas sugerencias para profesores

  • Sentar al niño /a cerca del escritorio del profesor/a, en las primeras filas, dando la espalda al resto de los alumnos (de esta forma evitaremos distracciones).
  •  Siente a los mejores de la clase alrededor del alumno, los buenos modelos suelen ejercer un buen tutelaje.
  •  Evitar elementos distractores en el aula (carteles, láminas, etc.).
  •  Evitar cambios de planes o físicos (ubicación de objetos, cambios de lugar, etc.).
  •  Entregar responsabilidades dentro y fuera de la sala.
  •  Orientar a los padres a diseñar una rutina de horarios y actividades, a controlar las tareas del niño y a asignarle un lugar propio en casa para la realización de las tareas.
  •  Sostenga la mirada cuando se dirija al alumno.
  •  Cuando de una indicación, asegúrese que el alumno haya comprendido.
  •  Enseñe al alumno a solicitar ayuda cuando la necesita.
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