Estímulos para bebé sobre el concepto del tiempo

Estas actividades sirven para que el niño entienda cómo funciona el paso de los minutos, horas, días, semanas, años, etc.

Estimulación para niños en el estadio II (1 – 4 meses)

  • Cuando mude al niño, háblele, dígale » antes estabas mojado, ahora estás seco». No importa que el niño no comprenda sus palabras.
  • Camine con el niño alzado a diferentes velocidades.
  • Cuando el niño esté acostado boca arriba, haga sonar un juguete a un lado de la cabeza y espere a que la vuelva para conocer qué provoco el sonido.
  • Cuando le vea, mueva la mano y haga sonar el juguete, de tal manera que el niño vaya vivenciando que antes de sonar, usted mueve la mano.
  • Haga de la hora del baño un hábito donde todas las acciones preparativas se realcen en el mismo orden y delante del niño por ejemplo: alcanzar la ropa que va a ponerle, calentar el agua, quitarle la tenida que lleva puesta, etc.
  • Tóquele los dedos 1 por 1 en forma rítmica; cada vez que pase de 1 dedo a otro, mueva la cabeza afirmativamente dejando que el niño la mire. El niño vivenciará 2 acciones simúltaneas recibidas por 2 sentidos diferentes:
  1. táctil
  2. visual

Estimulación para niños en el estadio III (4 – 8 meses)

  • Cuando el niño llore, acuda a su cama; así él descubrirá poco a poco una forma de pedir su atención cuando lo necesite; cuando se acerque, pregúntele qué le sucede, aunque el niño no comprenda sus palabras.
  • Cuando el niño sonría y balbucee, acérquese a él y pregúntele acerca de su animación. Así descubrirá otra forma de lograr su atención y asociará una acción de él, con una respuesta posterior suya.
  • Envuelva una toalla alrededor de su brazo y colóquela después sobre la cama donde se encuentra el niño. Muéstrele un juguete llamativo e introdúzcalo por un extremo de la toalla haciendolo salir por el otro; cuando el niño vea esto, repita varias veces el juego. Cambie después de juguete y ate uno con una pita; introdúzcala por el centro de la toalla y entréguesela al niño; anímelo a que hale la pita y saque el juguete por el otro lado de la toalla. Cuando lo realice, celébreselo.
  • Coloque al niño en diferentes lugares de la casa, en forma semisentada para que observe lo que sucede alrededor; del mismo modo, colóquelo boca abajo sobre una manta y cerca de un objeto que le interese, para que él busque la forma de obtenerlo.
  • Utilizando varios objetos de diferente peso (un papel, un muñeco de goma, una pluma, una bomba de caucho inflada, etc.) tómelos 1 por 1 y, llamando la atención del niño, láncelos al aire para que siga su trayectoria; unos caerán más rápido que otros. Recoja los juguetes y entrégueselos 1 por 1 al niño para que repita la acción.

Estimulación para niños en el IV estadio (8 – 12 meses)

  • Escóndase detrás de una puerta, a la vista del niño, y anímelo a que le encuentre.
  • Continúe realizando actividades (de orden, limpieza, alimentación etc.,), en forma habitual, es decir, siguiendo siempre la misma secuencia de acciones.
  • Enséñele al niño dónde se encuentra el sitio de la ropa sucia; cuando le quite, por ejemplo la polera, désela para que la lleve a dicho sitio y regrese.
  • Háblele a diferentes velocidades, por ejemplo, tome una frase cualquiera y repìtala lenta o rápidamente o en forma intermedia.
  • Produzca sonidos con objetos, variando la velocidad; por ejemplo, utilice su tambor.
  • Cuando saque a pasear al niño, comuníquele si el paseo va a ser largo o corto, aunque el niño no comprenda aún el significado de estas palabras.

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